15．有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是（    ）。
A．幼儿的健康发展离不开结构游戏
B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
答：B    本段属于典型的驳论结构。首句树立批驳的观点，即“结构游戏很简单，无须老师过多参与”，第二、三句对提出论据对错误观点进行批驳，从而树立新的正确的观点，即“结构游戏不是简单的游戏，需要老师参与才能在培养儿童能力方面取得好的效果”。树立的新观点就是本段的主旨所在，符合这一观点的只有B项。

16．通过参与国际分工，参与资本与技术的引进和输出，摆脱封闭的自我调整，在国际产业结构的转换中实现产业结构的调整。这与世界经济一体化的发展趋势是密不可分的，通过商品和劳务的交流，通过利用外资和引进技术，可以对我国产业结构起补调作用，实现对原有企业的技术改造，提高劳动生产率。同时填补国内的一些空白产业，促进产业结构的调整和升级。在这里，关键是如何瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整。
这段话主要支持了这样一种论点，即（    ）。
A．积极发展对外经济关系是实现我国产业结构调整的一条有效途径
B．通过参与国际分工，在国际产业结构的转换中实现我国产业结构的调整
C．通过商品和劳务的交流，促进产业结构的调整和升级
D．瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整
答：A    第一句话主要讲通过参与国际分工、参与资本与技术的引进和输出调整我国产业结构，第二、三两句主要讲通过（国际市场上）商品和劳务的交流，通过利用外资和引进技术调整我国的产业结构，第四句是讲依据国际产业结构的动向，调整我国的产业结构。综上所述，本段中心是积极发展对外经济关系，实现我国产业结构调整。