一、名词解释（每小题 4 分，共20 分）
1、领导效能测评：
2、领导环境：
3、危机决策：
4、领导客体：
5、领导授权：
二、单项选择题（每小题 1 分，共10 分）
1、权变领导理论的研究重点在（ ）
A、领导者的个性特质
B、不同领导行为和风格对领导绩效的影响
C、领导者的影响力
D、领导者、被领导者的行为和环境的关系
2、领导权力的变化是与（ ）紧密相连的。
A、人性 B、社会发展阶段
C、阶级 D、经济
3、一般情况下，领导幅度应以（ ）为宜。
A、五五律 B、六四律C、三七律D、二八律
4、领导环境发展的第一原则是（ ）。
A、科学性原则B、实践性原则
C、系统性原则 D、超前性原则
5、冲突属于（ ）
A、低对抗行为B、高对抗行为
C、无对抗行为 D、对抗性行为
6、不属于领导决策要素的是（ ）
A、决策者 B、决策信息
C、决策备造方案 D、决策前景
7、被公认为“人力资本之父”的是（ ）
A、舒尔茨 B、丹尼森
C、杜抬克 D、贝克尔
8、在领导影响力中，占主导地位的是（ ）
A、自然影响力 B、权利性影响力
C、强制性影响力 D、个人魅力
9、生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识、教育功能和（ ）
A、创新功能 B、反思功能
C、审美功能 D、感染效应功能
10、结构理论认为，领导效能取决于（ ）
A、领导者特性 B、组织特性
C、群体特性 D、领导活动特性
三、多项选择题（每小题 1 分，共10 分）
1、中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ ）
A、强民 B、富民 C、爱民
D、教民 E、活民
2、领导权力的主要内容有（ ）
A、领导权力的主体 B、领导权力的客体 C、领导权力的目标
D、领导权力的作用方式 E、领导权力的性质
3、领导体制的组织结构主要表现为（ ）
A、直线式 B、职能式
C、混合式 D、短阵式 E、事业部式
4、领导者的知识素质主要包括（）
A、一般科学知识 B、宽广的知识面 C、实践知识
D、专业知识 E、现代管理知识
5、非正式群体形成的基础有（ ）
A、和差之间的矛盾 B、价值观的一致 C、个体互补
D、个性差异大 E、和差的一致
6、科学预测的特征有（）
A、历史感 B、现实感 C、验证性
D、超前性 D、目标感
7、赫茨伯格的双因素理论中激励因素主要包括（ ）
A、职务 B、监督 C、工作富有成就
D、工作本身的重要性 E、工资
8、领导形象有（ ）
A、教育形象 B、人格形象 C、视听形象
D、认识形象 E、个体形象
9、对领导者成绩考评主要包括（ ）
A、精神文明建设 B、物质文明建设 C、工作效率
D、工作数量、质量 E、社会稳定方面
10、电子政务的内容主要包括（ ）
A、政府与企业间的电子政务 B、政府之间的电子政务
C、政府与公民之间的电子政务 D、政府与社会之间的电子政务、
E、政府与第三部门之间的电子政务
四、简答题（第小题 10 分，共30 分）
1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。
2、简述领导权力腐败的特征。
3、简述我国领导体制的本质特征。
五、论述题（每小题 15 分，共30 分）
1、试述如何对领导权力进行有效制约。
2、试述WTO 对领导素质的挑战与应对策略？
一、名词解释
1、领导效能测评：即特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。
2、领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导、领导者共同构成了领导活动的基本要素。
3、危机决策：是指一种决策情势，在这个情势中，组织决策者所认定的基本利益和核心价值面临
着严重威胁或挑战，突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力，为使组织在危机中得以生存，并将危机所造成的损失限制在最低限度内，决策者必须在相当有限的时间内对事件做出关键性决策和应对措施。
4、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象，主要包括领导者的部属和领导的部分对象。领导目标的顺利实现，有赖于领导主体和领导客体间的密切合作与良性互动。
5、领导授权，就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
二、单项选择题
1、D 2、B 3、D 4、A 5、B 6、D 7、A 8、A9、C 10、B
三、多项选择题
1、ABD 2、ACD 3、ABCD 4、ABCDE 5、BCE
6、ABD 7、CD8、BC9、ABCDE 10、ABC
四、简答题
1、（1）决策与分工的领导观念；
（2）群众路线的领导方法；
（3）注重领导作风与素质的领导思想。
2、（1）权力腐败的主要表现形式是以权谋私；
（2）权力腐败的主要内容为寻租与造租；
（3）权力腐败的主客体趋向法人化与集团化；
（4）权力腐败的范围扩大程度加深；
（5）权力腐败的新型式不断涌现。
3、（1）人民群众的主人地位；
（2）中国共产党的领导核心作用；
（3）中央集权式的领导和管理。
五、论述题
1、（答案要点）
对于领导权利的制约应该是与领导权力同生并存的，是权力自身的特性决定的。而对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善的制约机制。主要是以下三个方面：
(1)权力制约机制：以权力制约权力（5 分）
以权力制约权力这一机制的核心是分权，同时使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。
(2)道德制约机制：以道德制约权力（5 分）
以道德制约权力这一机制的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政、为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉、严格地要求自己，行使好手中的权力。
(3)权利制约机制：以权利制约权力（5 分）
它的主要含义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权力滥用的作用。
2、试述WTO 对领导素质的挑战与应对策略？
（答案要点）
WTO 市场化的观念及以公平、公正、互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求。这主要体现在3 个方面；
（1）强化领导观念（7 分）
包括如下观念：第一，战略思维。第二，创新观念。第三，法制观念。第四，市场观念。第五，竞争观念。第六，开放观念。第七，效率观念。
（2）增进领导知识（4 分）
第一，要加强法律知识的学习。
第二，要优化知识结构。
（3）提升领导能力（4 分）
第一，要提高决策能力。
第二，要加强谈判能力。
评卷要求：论述题仅答出要点而未联系实际适当展开，扣除 5 分。
