项 目

内   容

评  价  标  准

分 值

评 分

说

教

材

20﹪

1、  确定目标

2、  确定重难点

3、  教材处理

1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。

4

2.准确表述教学目标，可观察、可检测，符合大纲要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。

5

3.准确说明本课的重点、难点、关键。

6

4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。

5

说

教

法

学

法

30﹪

1、  教法设计

2、  学法设计

3、  手段选用

1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。

8

2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。

8

3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。

5

4.体现理论联系实际，注重动手能力的培养，专业技能训练到位。

5

5.选用教具合理，符合本学科特点。

4

说

教

学

程

序

30﹪

1、  环节设计

2、  教学手段

3、  时间安排

4、  效果预估

1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。

6

2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。

4

3.突出重、难点的有效解决过程。

6

4.体现专业技能训练方法的可行性。

6

5.现代教学手段的合理利用（制作课件）。

4

6.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。

4

教

师

基

本

素

质

20﹪

1、  语言表达

2、  仪表举止

3、  板书设计

1.普通话基本标准，表达具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。

7

2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。

7

3.板书设计合理，有层次，突出重点，字迹工整、准确、美观。

6

合                  计

100

综合评价：

考核人：